您现在的位置:临颍教育网>> 教学研究>> 课程改革>> 课堂教学>>正文内容

如何让知识吸引学生

我们怎样去让知识本身吸引学生呢?我所执教的是学校的一个普通班级,学生水平参差不齐。学习程度好的数学成绩在95分以上,但是最差的只有十几分。升入五年级以来好多学生已经跟不上了,要想把新知识学扎实,有要巩固好旧知识就要想方设法让学生给知识有兴趣,让知识去吸引学生。他们以前在学习中,因为一些老师为了让后进学生学会,采取了不会背就打手,或者做俯卧撑等办法,看到学生一个个死记硬背的痛苦表情,我心中真是感到做老师的无奈?怎么学生对知识就这么厌倦,为什么不能主动去学习呢?

今天我看了郑杰校长写的《给教师的一百条新建议》中的文章《教师应设法让知识本身吸引学生》,文中给老师的建议非常好值得我们每个教师用心去体会。他指出:如果我们能吸引学生自愿到学校里来,那只是第一步,我们还要让学生到学校之后,能努力学习。我们往往通过外部手段让学生读书,这些外部受到结合起来用一个字概括,那就是“逼”,用批评、教育、帮助、指导、训练、体罚的方法来逼,或用表扬、奖励、哄骗、引诱的方法来逼。外部手段往往有效,因为负强化引起人的恐慌,正强化让人陶醉。外部手段有效,却没有长效。说的很有道理,体罚这种方式现在已经在被我们老师认识到危害,但是奖励、表扬这些正强化的方式还在大量普遍的使用。而且很多老师包括著作中都过分夸大奖励等正强化的作用。实际上这在郑杰校长看来这也仅仅是一种外部的刺激,远没有化为学生的内在动力。这一点认识确实很新颖,值得我们每个教师反思。

下面我在引用原文:我们除了使用外部受到外,看来还有更多地运用长效的手段,我认为,最持久地促进学习的力量在知识本身。对知识的渴望是人的本能,没有比本能更大的力量了??赡苡腥嘶嵛?,我们教师不久在教知识吗?孰不知,学生就死不喜欢那些知识,才厌学。

因此我们得对“知识”作出界定,我们有两种知识,一是维持性的,二是创造性的。我们总将一些老掉牙的知识灌输给学生,让学生机械地记忆,我们讲知识仅定义为书本上的,已被发现的,甚至已死去的知识,这不是知识的全部。

我们有两种知识的传递方式,一是让学生被动地等待知识的到来,或由教师给,或由家长给,反正大人们准备好了知识的午餐,孩子们只需张口就是了。二是由学生自己来找知识,探究知识的形成过程,在探索的过程中,学生有了对知识的亲和力,而且实现自己幼小的生命价值。

说的很有道理,结合读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》的思想。我认为要不断引导学生热爱读书,不仅仅是读课本,读名著,读科普著作,让学生课堂知识有一个丰富的智力背景,多进行一些动手的实践活动。这样学生就会热爱自己的学习,把学习当作一种乐趣。


【字体: 】【收藏】【打印文章】【查看评论

相关文章

    没有相关内容
<label id="ZPZTXTV"><dl id="ZPZTXTV"></dl></label>
<acronym id="ZPZTXTV"><em id="ZPZTXTV"></em></acronym><label id="ZPZTXTV"><source id="ZPZTXTV"><table id="ZPZTXTV"></table></source></label><output id="ZPZTXTV"><em id="ZPZTXTV"><xmp id="ZPZTXTV">
<acronym id="ZPZTXTV"><em id="ZPZTXTV"><xmp id="ZPZTXTV">
<acronym id="ZPZTXTV"></acronym>
<output id="ZPZTXTV"></output>
<output id="ZPZTXTV"><source id="ZPZTXTV"></source></output>
<acronym id="ZPZTXTV"></acronym>
<acronym id="ZPZTXTV"></acronym>
<label id="ZPZTXTV"><dl id="ZPZTXTV"><table id="ZPZTXTV"></table></dl></label>
<acronym id="ZPZTXTV"><em id="ZPZTXTV"><xmp id="ZPZTXTV">
<acronym id="ZPZTXTV"><noscript id="ZPZTXTV"><xmp id="ZPZTXTV">
<acronym id="ZPZTXTV"><em id="ZPZTXTV"><xmp id="ZPZTXTV">
<acronym id="ZPZTXTV"><em id="ZPZTXTV"><xmp id="ZPZTXTV"><output id="ZPZTXTV"><source id="ZPZTXTV"></source></output>
<acronym id="ZPZTXTV"><em id="ZPZTXTV"></em></acronym>
<acronym id="ZPZTXTV"><em id="ZPZTXTV"><xmp id="ZPZTXTV"><output id="ZPZTXTV"><source id="ZPZTXTV"></source></output>
<acronym id="ZPZTXTV"></acronym>
  • 340893366 2018-01-19
  • 750721365 2018-01-19
  • 518831364 2018-01-19
  • 257480363 2018-01-18
  • 623604362 2018-01-18
  • 952860361 2018-01-18
  • 89384360 2018-01-18
  • 85742359 2018-01-17
  • 72542358 2018-01-17
  • 40813357 2018-01-17
  • 276587356 2018-01-17
  • 391720355 2018-01-16
  • 233764354 2018-01-16
  • 246765353 2018-01-16
  • 50292352 2018-01-16
  • 300629351 2018-01-15
  • 423404350 2018-01-15
  • 841363349 2018-01-15
  • 531178348 2018-01-15
  • 89349347 2018-01-14